Maria Montessori mungkin adalah nama yang paling terkenal dan signifikan di bidang pedagogi. Dialah yang dapat diterima tanpa masalah di Eropa yang mulia, dia membantu ribuan anak menjadi melek huruf, dan buku-bukunya yang masih terjual habis dengan kecepatan badai. Siapa Maria Montessori?
Sebuah keluarga
Maria lahir dalam keluarga bangsawan Montessori-Stoppani. Ayah Maria adalah seorang pegawai negeri yang dianugerahi Ordo Mahkota Italia, dan ibunya dibesarkan sesuai dengan hukum kesetaraan gender. Semua kualitas terbaik dan terbaik digabungkan dalam putri mereka - Mary, yang lahir pada tahun 1870.
Sejak usia sangat muda, Maria berkomunikasi dengan kerabat ilmuwan dan mempelajari pekerjaan mereka. Tetapi yang terpenting, dia menyukai karya pamannya Antonio - seorang teolog dan penulis, serta orang yang dihormati di Italia.
pendidikan
Maria sudah di sekolah dasar menjelaskan bahwa mata pelajaran diberikan kepadanya dengan sangat mudah, dan matematika pada umumnya adalah mata pelajaran favoritnya. Dia bermain di teater dan menikmati hidup. Pada usia 12 tahun, dia menyadari bahwa anak perempuan diperlakukan lebih buruk, dan buktinya adalah gimnasium, yang hanya diterima oleh anak laki-laki.
Namun karakter, koneksi dan posisi orang tua mampu mendobrak aturan ini. Dan itu sulit di gimnasium - di sekolah teknik Maria adalah satu-satunya di antara anak laki-laki, jadi dia tidak hanya mendapatkan pengetahuan, tetapi juga membuktikan hak untuk melakukannya.
Kecintaan Maria pada ilmu alam, serta keinginan untuk menjadi berguna bagi masyarakat, memengaruhi profesi apa yang dipilih gadis itu untuk dirinya sendiri. Awalnya dia ingin menjadi insinyur, tetapi orang tuanya lebih condong ke pedagogi. Pada 1980, gadis itu dibawa ke Fakultas Ilmu Pengetahuan Alam dan Matematika di Universitas Roma.
Tetapi saat itu dia mulai tertarik pada obat-obatan, dan Maria mulai mengambil kursus kedokteran untuk menjadi dokter. Tetapi, seperti pada awal pelatihan, anak laki-laki dibawa ke kursus ini, dan Maria pergi ke sana berkat posisi dan koneksinya.
Di akhir studinya, Maria bekerja sebagai asisten di rumah sakit setempat, dan setelah berhasil mempertahankan tesisnya, dia pergi ke praktik di sebuah klinik. Di sini dia bertemu anak-anak penyandang cacat dan mulai membaca segala sesuatu tentang adaptasi mereka di masyarakat.
Setelah itu, dunia teori pendidikan, pedagogi, dan pengasuhan terbuka untuknya, dan sejak 1896, menggunakan pengetahuan baru, ia mulai bekerja dengan anak-anak "bukan seperti itu". Setelah murid-muridnya mencapai hasil yang tinggi, publik mengetahui tentang Mary, dan beberapa saat kemudian bahkan Institut Ortofrenik, yang dipimpin oleh Maria, muncul.
Sebuah keluarga
Maria tidak memiliki keluarga, tetapi berselingkuh dengan seorang dokter klinik psikiatri. Mereka bahkan memiliki seorang putra, meskipun mereka bukan suami-istri, pada tahun 1898. Tapi ini adalah saat di luar nikah dipersepsikan sangat negatif. Karena itu, anak itu dikirim ke keluarga lain untuk pendidikan.
Putra Maria, Mario, tidak tersinggung oleh ibunya dan pindah bersamanya pada usia 15 tahun. Mario membantu ibunya dan mengambil alih beberapa pekerjaan organisasi. Maria memperkenalkan Mario sebagai kerabat, dan hanya di akhir hidupnya yang mengatakan bahwa dia adalah putranya. Mario terus bekerja dengan teknik Montessori setelah kematian ibunya.
Metode Montessori
Maria, mempelajari dan meningkatkan pengetahuannya, melihat dengan tepat bagaimana anak-anak hidup dan berkembang di sekolah - ruang kelas tidak disesuaikan untuk mereka, lembaga pendidikan keras dalam hal disiplin, dan semua ini secara total merusak minat anak-anak dalam perkembangan. Akibatnya, membesarkan dan mendidik anak lebih seperti kekerasan.
Maria mengerti bahwa ada sesuatu yang perlu diubah, dan pada tahun 1907 ia membuka sekolah Rumah Anak, di mana metode pengembangan pendidikan dipraktikkan. Seminar Montessori pertama terjadi pada tahun 1909, ketika buku pertamanya muncul tentang metode yang digunakan untuk berkomunikasi dengan anak-anak.
Moto utama dari metode ini adalah membantu anak melakukan semuanya sendiri. Artinya, Anda tidak perlu memaksa anak untuk bertindak atau memaksakan pendapat Anda. Menurut metodologinya, seorang guru adalah orang yang mengamati seorang anak dan aktivitasnya dari kejauhan. Dia hanya bisa mengarahkan anak itu dan menunggu inisiatifnya.
Pada saat yang sama, harus ada suasana yang sesuai yang memungkinkan pengembangan penginderaan. Hal terpenting dalam berkomunikasi adalah sikap santun dan menghargai anak.
Kesimpulan
Sementara metode Montessori telah memberikan kontribusi yang tak ternilai bagi pendidikan, mereka telah dikritik berkali-kali karena kurangnya kreativitas, kurangnya aktivitas fisik dan kurangnya permainan peran.
