Seni adalah dasar dalam sistem pendidikan estetika seorang anak. Bahkan Hegel dan Plato membicarakannya sebagai isi utama estetika. Dengan memperkenalkan seorang anak pada pengalaman manusia terkaya yang dikumpulkan dalam seni, seseorang dapat membesarkan orang yang berpendidikan, bermoral tinggi, dan serbaguna.
Seorang anak memahami segala jenis seni dari persepsi. Para ilmuwan membedakan tiga tahap persepsi: primer, ketika anak merasakan apa yang menarik baginya, melewatkan yang tidak menarik dan tidak dapat dipahami. Tahap kedua ditandai dengan fakta bahwa guru memberikan kesempatan untuk secara kreatif mereproduksi seni atau bagian-bagiannya dalam kegiatan mereka sendiri. Dan tahap ketiga dapat secara kondisional ditetapkan sebagai tahap pemahaman ilmiah tentang aktivitas artistik, ketika gambaran kehidupan dalam semua kontradiksi dan kompleksitasnya diciptakan kembali dalam pikiran seorang pria kecil, dan menjadi perlu untuk menganalisisnya. dengan berbagai fenomena seni tidak serta merta menjadikannya orang yang kaya secara spiritual atau estetis. Tapi pengalaman ini diingat untuk waktu yang lama, dan lelaki kecil itu selalu ingin merasakan kembali emosi yang akrab yang diterima dari pertemuan dengan yang indah. Ada beberapa jenis seni: musik, sastra, bioskop, teater, seni rupa dan dekoratif, arsitektur, koreografi, dll. Keunikan masing-masing jenis adalah kenyataan bahwa ia secara khusus mempengaruhi anak dengan bahan dan sarana artistiknya yang spesifik: suara, kata, gerakan, warna. Musik mempengaruhi selera musik anak. Patung itu ditujukan ke sisi lain dari jiwa manusia: ia mampu menyampaikan ekspresi plastik tubuh, menyenangkan mata dengan bentuk garis-garis halus yang indah. Setiap jenis seni ditujukan kepada setiap pribadi manusia dan mengasumsikan bahwa setiap anak mampu memahami semua jenisnya. Makna pedagogisnya adalah bahwa pengasuhan tidak dapat dibatasi hanya pada satu genre seni. Hanya kombinasi mereka yang akan memastikan perkembangan estetika normal anak.
